Evaluările la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a se schimbă din 2026
Ministerul Educației a anunțat modificări importante pentru evaluările naționale aplicate elevilor din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. Începând din 2026, testările vor fi adaptate după modelul internațional PISA, urmărind nu doar verificarea cunoștințelor, ci și capacitatea elevilor de a aplica ceea ce au învățat în situații concrete de viață.
Itemi de tip PISA în testările școlare
Ministrul Educației, Daniel David, a precizat că un ordin oficial va fi emis în perioada imediat următoare pentru a reglementa schimbările. Acesta a subliniat că evaluările nu se vor limita la programele școlare, ci vor include și exerciții care să testeze gândirea critică și aplicabilitatea cunoștințelor.
„Pe lângă itemii clasici legați de programe, vreau să introducem itemi în logica PISA, adică aplicarea conținuturilor în viața de zi cu zi”, a explicat ministrul.
Evaluările devin instrumente de autocunoaștere
Noile testări nu vor conta în mediile școlare, dar vor avea un rol important pentru elevi, profesori și școli. Rezultatele vor oferi o imagine clară asupra nivelului de pregătire și vor putea fi comparate între diferite unități de învățământ.
„Aceste evaluări vor fi un instrument de autocunoaștere pentru copii și un sprijin pentru școli în analiza performanței educaționale”, a adăugat Daniel David.
Calendarul evaluărilor din 2026
Ministerul Educației a publicat deja proiectul de calendar pentru anul școlar 2025–2026, aflat acum în consultare publică. Conform documentului, evaluările se vor desfășura astfel:
Clasa a II-a: între 12 și 15 mai 2026
Clasa a IV-a: între 19 și 21 mai 2026
Clasa a VI-a: între 26 și 28 mai 2026
Testele vor cuprinde probe la Limba română, Limba maternă, Matematică, Explorarea mediului și Științe, în funcție de nivel.
Schimbări cu impact asupra întregului sistem
Noile evaluări marchează o transformare semnificativă a modului în care sunt testați elevii români. Accentul va fi pus pe competențe, nu doar pe reproducerea informațiilor, ceea ce apropie sistemul educațional de standardele internaționale.